A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NA CRIAÇÃO DE UM JORNAL NA SALA DE AULA

Resumo

Este texto objetiva socializar os resultados de uma pesquisa realizada, a partir de uma prática de produção textual, no subprojeto de Letras, do PIBID/UNICRUZ/CAPES. O estudo desenvolveu-se numa escola pública de Cruz Alta-RS, e a metodologia utilizada centrou-se na construção de um jornal elaborado pelos bolsistas do programa e alunos do ensino médio. Dentre os principais aportes teóricos citam-se: Fazenda (2008), Faria & Zanchetta (2007) e Marcuschi (2008). O jornal na sala de aula mostrou-se como uma importante alternativa para a motivação à leitura e ao processo de produção textual, bem como uma fonte de realização de práticas interdisciplinares.