Revista Linguasagem

Apresentação Número Temático - Historiografia Linguística

2024-10-03T14:58:42+00:00

Este número especial da Linguasagem é destinado aos estudos em historiografia linguística. Tal número procura atender a um já notável processo de especialização da historiografia, especialidade cujas/cujos pesquisadoras/pesquisadores, por um lado, se mantêm ainda bastante afinadas/afinados quanto a pressupostos teóricos e metodológicos, porém, por outro lado, experimentam o exame de objetos que exigem olhares particularizados e treinados para especificidades do saber linguístico que emerge e se desenvolve sob variadas contingências históricas.

“A história da Linguística é furada”

2024-02-21T21:55:02+00:00

Esta Entrevista busca elucidar ao leitor, em especial ao linguista, alguns aspectos da produção editorial da tradução de Linguística e Comunicação (1976), de Roman Jakobson, a partir da Entrevista com seu tradutor, o Professor Izidoro Blikstein. Além desse objetivo, almejamos também compreender alguns aspectos da organização institucional da Linguística no Brasil na década de 1960 a 1970, período de disciplinarização da Linguística em nosso país.

O gênero dos pronomes demonstrativos isto, isso e aquilo:

2024-02-21T19:31:11+00:00

O presente artigo visa a uma análise histórica e historiográfica dos pronomes demonstrativos isto, isso e aquilo. Pela perspectiva histórica, busca-se evidenciar que tais demonstrativos são resquícios diacrônicos de formas neutras latinas, coligindo para esse fim informações constantes em obras de relevo da Linguística Histórica. Pela perspectiva historiográfica, analisam-se 16 gramáticos lusófonos de variadas épocas, a fim de descrever e interpretar indutivamente as escolhas classificatórias de cada autor. Ao todo, quatro gramáticos os classificam como masculinos, cinco como neutros, um como palavras de gênero indeterminado, enquanto os demais nada informam sobre o assunto. O equilíbrio desses números prova o quão controvertido tem sido o tema ao longo da gramaticografia portuguesa, mesmo entre gramáticos coetâneos.

AS PROPOSTAS DE ENSINO DE PORTUGUÊS NAS NOTAS SOBRE A LINGUA PORTUGUEZA, DE JULIO PIRES FERREIRA (1868-1930)

2024-02-21T21:54:20+00:00

Neste artigo, objetivamos analisar as propostas de ensino de português que podem ser identificadas nas duas edições das Notas sobre a Lingua Portugueza (1893, 1894), obra do gramático Julio Pires Ferreira (1868-1930) destinada ao uso escolar dos cursos secundários. Ancorado nos pressupostos teórico-metodológicos da Historiografia da Linguística (cf. Koerner, 2014; Swiggers, 2013, 2019), o estudo se realiza a partir da articulação entre os aspectos internos das fontes e o cenário educacional e intelectual do Brasil no final do século 19. A análise dos dados revela que, na reedição da obra, a reivindicação inicial de escolarização dos estudos advindos da linguística histórico-comparativa é substituída pela reprodução dos conteúdos gramaticais tradicionalmente previstos nos programas de ensino e nas gramáticas de feição prática.

ERNESTO FARIA (1906-1962) AND LATIN GRAMMAR TRADITION IN BRAZIL

2024-03-05T13:53:41+00:00

Our objective is to discuss the linguistic ideas of Ernesto Faria (1906-1962), a prominent linguist and philologist in Brazil. Faria served as a Latin professor in the State of Rio de Janeiro and authored a considerable number of works on the Latin language and its pedagogy in this context. Among his most notable achievements are two publications he wrote at the peak of his career: Gramática Superior da Língua Latina (Superior Latin Grammar) from 1958 and Introdução à Didática do Latim (Introduction to Didactics of Latin) from 1959. Through these works, Faria delineated the history of Latin grammar in Brazil, a subject we will delve into within this article. We will explore this history through the lens of the concept of linguistic reception, as proposed by Cristina Altman (2018).

Crônica da gramaticografia do espanhol e do português como línguas estrangeiras no Brasil

2024-02-27T12:18:19+00:00

Objetivamos identificar a produção e circulação de gramáticas de espanhol (E/LE) e de Português (P/LE) como línguas estrangeiras no Brasil. Foram consultados os acervos bibliotecários de universidades brasileiras, da Biblioteca Nacional, do Instituto Cervantes, de escolas básicas e o catálogo de editoras nacionais e estrangeiras. As obras encontradas foram analisadas com base em critérios extratextuais (informações sobre autoria, período e local de publicação, edição, etc). No total, foram identificadas 177 gramáticas: 120 de E/LE e 57 de P/LE. Desse total, apenas 45 voltaram-se ao contexto brasileiro e foram publicadas após o ano 2000: 35 de E/LE e 12 P/LE. Embora não alcance uma narrativa historiográfica, o estudo delineia a abrangência da produção de gramáticas de E/LE e P/LE no país e indica espaços para interpretações historiográficas.