“LA NACIÓN ESPAÑOLA ES UN TROZO DE TIERRA”: SENTIDOS DE ESPANHA NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA FRANQUISTA
Resumo
Neste artigo buscamos explorar o processo de significação da designação “Espanha” no manual didático “El Parvulito”, usado amplamente na escolarização de estudantes em idade pré-escolar na Espanha franquista. Como aporte teórico, mobilizamos a Análise de Discurso (AD) de linha francesa, bem como alguns conceitos da Semântica do Acontecimento, como designação e acontecimento. No que tange ao recorte analítico, foram selecionados do livro didático formulações que, associados à ordem administrativo-urbanística, estabilizassem sentidos de “España” no discurso escolar. Então, a partir do gesto analítico pudemos encontrar um processo de hiperonimização em funcionamento, delimitando e subordinando as filiações discursivas (im)possíveis ao sujeito-aluno para (não) dizer a “España”.
Referências
ÁLVAREZ PÉREZ, A. El Parvulito. 80.ed. VALLADOLID, Espanha: MIÑON S.A., 1965.
GADET, F.; PÊCHEUX, M. A língua inatingível: o discurso na história da lingüística. Campinas, SP: Pontes Editores, 2004
GUIMARÃES, E. Semântica do Acontecimento. 4.ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2017.
HERNÁNDEZ BURGOS, C. Las bases sociales de la dictadura y las actitudes ciudadanas durante el régimen de Franco, Granada (1936 -1976). Granada, Espanha: Ed. Universidad de Granada, 2012.
MILITO BARONE, C. C. Conflicto y convivencia en el discurso pedagógico oficial durante el tardofranquismo y la transición democrática española (1965-1982). 2019. 479 f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Doctorado En Diversidad, Subjetividad y Socialización, Departamento de Historia de La Educación y Educación Comparada, Universidad Nacional de Educación A Distancia (Uned), Espanha, 2019. Disponível em: http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-DivSubSoc-Ccmilito. Acesso em: 20 mar. 2021.
MILNER, J-C. O amor da língua. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2012.
ORLANDI, E.P. As formas do silêncio: no movimento dos sentidos. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1995.
PÊCHEUX, M. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. 5. ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2014a.
PÊCHEUX, M. El discurso: ¿estructura o acontecimiento? Décalages, Paris, Vol. 1, N° 4, 2014b. Disponível em: <http://scholar.oxy.edu/decalages/vol1/iss4/16>. Acesso em 06 fev. 2020.
RANCIÈRE, J. A partilha do sensível. 2.ed. São Paulo: Ed. 34, 2009.
RODRÍGUEZ ÁLVAREZ, A. Adoctrinamiento e instrucción franquista a través de las imágenes de El Parvulito. In: Texte et Image dans les Mondes hispaniques et hispano-américains. Tours: Presses universitaires François-Rabelais, 2007.
