CRENÇAS E COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE CONTEXTO EDUCACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Resumo
O presente artigo visa averiguar quais são as experiências e crenças que professores em formação e graduados possuem acerca da prática docente e como um ambiente de formação de professores pode ajudar ou não a reflexão, para o desenvolvimento de uma competência profissional (ALMEIDA FILHO, 1993) necessária para adentrar a realidade profissional do professor de línguas estrangeiras. Por meio de um questionário aberto, os participantes relataram suas crenças sobre a prática docente, contrastando o que é passado na teoria com a realidade da sala de aula. No final, trazemos encaminhamentos sobre a importância de programas de formação de professores, visando principalmente a redução da discrepância entre teoria e prática, para formar profissionais reflexivos e competentes para adentrar uma sala de aula.
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