ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO
Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise de materiais didáticos voltados ao ensino de Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados. A pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, realizou o levantamento e a análise de seis materiais didáticos disponíveis online e de livre acesso, com base nos pressupostos teóricos do Português como Língua de Acolhimento e da Abordagem Comunicativa do ensino de língua. Os resultados revelam que, em maior ou menor grau, os materiais analisados atendem aos princípios do Português como Língua de Acolhimento (PLAc) e promovem o desenvolvimento das competências comunicativas dos estudantes, valorizando suas experiências pregressas e auxiliando-os no processo de integração à sociedade brasileira. No entanto, como é próprio da perspectiva do PLAc, requerem adaptações aos contextos locais ou regionais em que serão utilizados, devendo adequar-se às necessidades de cada turma.
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