MATERIAIS DIDÁTICOS POTENCIALMENTE INTERCULTURAIS: CRENÇAS NA E SOBRE A APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS
Resumo
O objetivo deste artigo é discutir o papel de crenças sobre línguas-culturas e de materiais didáticos potencialmente interculturais no processo de aprendizagem de português para falantes de outras línguas. As noções de língua-cultura, perspectiva intercultural e crenças serão a base para a discussão de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, cujos dados foram gerados a partir da aplicação de questionários e de notas de campo de observações de aulas em uma turma de língua portuguesa de uma universidade nos Estados Unidos. Os resultados deste trabalho ressaltam a importância de não só considerar a aprendizagem de línguas a partir de uma perspectiva intercultural, como também de investigar o lugar que materiais didáticos, conjuntamente com crenças sobre a língua portuguesa e as culturas brasileiras, ocupam no processo de aprendizagem e no desenvolvimento de sujeitos mais sensíveis culturalmente.
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