O DESAFIO DE SER PROFESSOR EM AMBIENTE DIGITAL DE APRENDIZAGEM: UM OLHAR CRÍTICO

Resumo

Nos últimos anos, diversas pesquisas vêm centrando sua inquietação sobre ensino e
aprendizagem em ambiente digital (WARSCHAUER & HEALEY, 1998; PAIVA, 2001,
FERREIRA, 2003). Entretanto, poucos trabalhos ainda se preocuparam em investigar
práticas discursivas sob um viés da Análise Crítica do Discurso. Precisamos entender, por exemplo, o efeito da tecnologia na identidade dos profissionais da educação e como o uso do computador pode configurar novas práticas discursivas. Preocupado com essa problemática, aproximei-me de cinco professores iniciantes em contexto on-line de aprendizagem e busquei compreender quais sentidos eles dão para sua experiência
docente em ambiente digital.